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  現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，很多父母都會(huì)寵著、依著孩子，導(dǎo)致孩子的不少壞習(xí)慣，孩子該如何教育、如何讓孩子品行好等等。這些問(wèn)題是父母心中的煩惱，關(guān)于孩子的教育問(wèn)題，也成了社會(huì)關(guān)注的話題。
  在傳統(tǒng)的教育里，我們?cè)诤⒆用媲罢f(shuō)“粒粒皆辛苦”，說(shuō)“不要亂花錢(qián)”，說(shuō)“我們養(yǎng)家好辛苦”……其實(shí) 這些并不能讓孩子內(nèi)心更加富足，品行更好，也無(wú)法讓他們生活得愉快。
  精神分析心理學(xué)說(shuō)，童年親子關(guān)系內(nèi)化成孩子的內(nèi)在關(guān)系模式，從而決定孩子一生的性格命運(yùn)。通俗點(diǎn)講，父母好比孩子的程序員，童年父母給孩子潛意識(shí)寫(xiě)入的是匱乏與沉重，孩子未來(lái)怎能豐盛流動(dòng)？帶著匱乏感來(lái)到社會(huì)上，潛意識(shí)指揮著自己，也容易處處體驗(yàn)匱乏與沉重。
  父母的思想、行動(dòng)是成就未來(lái)孩子的一部分，如果父母經(jīng)常傳遞的是：物質(zhì)攀比可恥，比上不足比下有余就可以了。那么孩子未來(lái)很可能收入一般，賺錢(qián)上“不思進(jìn)取”，卻又同時(shí)物欲難填，不清楚自己需要什么不需要什么，盲目囤積。
  一位媽媽觀察發(fā)現(xiàn)，給女兒買(mǎi)的玩具或手工材料，若教育說(shuō)要愛(ài)惜，不要弄壞或浪費(fèi)，基本上這玩具或材料就被女兒閑置，時(shí)間長(zhǎng)了不是放壞了就是找不到了，完全違背當(dāng)初買(mǎi)它們的初衷，造成更大浪費(fèi)。還有媽媽反饋說(shuō)，給兒子買(mǎi)了顏料和畫(huà)筆，教育兒子不要浪費(fèi)顏料，結(jié)果兒子只用畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)，不用顏料。這是為什么呢？孩子對(duì)父母?jìng)鬟f的能量非常敏感，父母?jìng)鬟f的是制約和沉重感，孩子一碰到這個(gè)東西就能感受到，所以寧愿不碰。
  對(duì)于孩子的欲求是不應(yīng)該百分百滿足？孩子的欲求滿足還是不滿足，取決于你的能力和意愿。有能力也愿意滿足，就輕松愉快的盡情滿足，多多益善。沒(méi)能力或者不愿意滿足，就直言相告：我暫時(shí)沒(méi)有能力滿足你，或者我就是舍不得錢(qián)。父母不需要完美，但至少要誠(chéng)實(shí)。誠(chéng)實(shí)的父母，即使孩子得不到很多滿足，會(huì)知道那是父母的問(wèn)題，不是自己不配得，未來(lái)依然可以通過(guò)工作賺取豐富物質(zhì)生活。
  教育家說(shuō)：“使孩子品行好的最好方法，就是使他們愉快。而這個(gè)社會(huì)的大多數(shù)成年人在讓孩子愉快這點(diǎn)上，都顯得出奇的吝嗇。就在他們或是粗暴，或是和藹地奪走那些讓我們愉快的事物時(shí)，他們總會(huì)不忘附加這樣一句：這樣做是為了你好。而這真的是一句帶有說(shuō)服性的辯詞，它會(huì)在最后使我們也同意毀滅自己。”
  不要評(píng)判孩子的欲望，講一堆理由證明孩子不應(yīng)該提這個(gè)要求，甚至自欺欺人說(shuō)這么做是為孩子好。孩子需要什么，就是需要什么，可能在你眼里那個(gè)根本沒(méi)必要，但在孩子心里就是他想要的。無(wú)論買(mǎi)或者不買(mǎi)，請(qǐng)尊重孩子的欲望，你可以不滿足，但是不能自以為是去評(píng)判。誠(chéng)意面對(duì)孩子需求，不跟孩子較勁的父母，都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的心是那么純凈易滿足。
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